El portafolios de Carlos

Yo que sé lo que he hecho, el caso es que me duele... 1: Yo qué sé lo que he hecho mal (Es una interrogación) Verbos: sé, he hecho Nexo: que, pron. relativo Oración compuesta por subordinación adjetiva de relativo (sustantivada) SN / Sujeto: Yo SV/Predicado: qué sé lo que he hecho mal V.: sé SN / CD: qué (pron. interrogativo) Prop. subordinada de relativo (sustantivada: SN) en función de CD: lo que he hecho mal N.: Pron. neutro: lo Adyacente: que he hecho mal S.O.: yo SV / Predicado: que he hecho mal V.: he hecho SN / CD: que (pron. relativo) SAdv / CCModo: mal Oración 2 (no compuesta, sino añadida por yuxtaposición): el caso es que me duele Verbos: es, duele Nexo: que, conj. sustantiva Oración compuesta por subordinación sustantiva SN / Sujeto: el caso SV / Predicado nominal: es que me duele V. copulativo: es Prop. sub. sustantiva en función de Atributo: que me duele Nexo: que S. O.: eso

1)Como se relaciona lo que has aprendido con tu vida. Bueno pues aunque no lo parezca he aprendido más de lo que pensaba, para ser sincero es un buen proyecto lo de este año, algo diferente respecto a lo de siempre. He aprendido a hacer blogs, a manejar mejor Google drive, a hacer mejores redacciones y expresarme mejor gramaticalmente, a saber debatir y en grupo, he aprendido sobre otros compañeros, y también he aprendido mucho sobre literatura. Bueno y no puede faltar el hacer esquemas y "técnicas" de estudio. 2)Trabajo cooperativo. Bueno si es cierto que hemos mejorado nuestro conocimiento mutuo, por ejemplo con el proyecto me importas tu. En mi casa con Celia de Vega pues empecé a tener más relación porque tuve que hacer ese proyecto con ella y nos empezamos a conocer. También pienso que ha habido una mejora de la comunicación oral. Aunque si es cierto que ha habido problemas en la clase y eso ha dificultado un poco más el aprendizaje. 3)Que puedo mejorar en el des

Mi viaje a Madrid, la final.  Hace 2 años, en 2016 el Sevilla FC llegaba a una nueva final, esta vez de la copa del rey. La final se iba a disputar en Madrid contra el FC Barcelona. Mi padre tenía la idea de sacar las entradas e ir a ver el partido al estadio, al Vicente Calderón. Yo pensaba que no íbamos a ir, pero un día mi padre nos hizo como el "regalo" de las entradas y fue bastante impresionante. Nunca había ido a una final. Digo a verla en directo porque por suerte el Sevilla ha llegado a muchas y he podido ver bastantes a lo largo de mi vida. Nunca había ido a ninguna y estaba muy entusiasmado.  Fue el 22 de mayo de 2016, el día de antes me acuerdo de que nos pusimos a hacer las maletas y a cojer las cosas que nos íbamos a llevar. Me acuerdo que me dormí super nervioso y que prácticamente me costaba dormir. Cuando me di cuenta era el día siguiente y mi padre me estaba despertando para decirme que nos teníamos que ir, que empezara a recoger cosas. Tenía un cosquill

La oración es compuesta por subordinación sustantiva de CD, que incluye una proposición subordinada adjetiva (de relativo) adyacente.

Rasgos indicadores:   Presencia de dos o más verbos.   Presencia de nexos.     Conjunciones.      Locuciones conjuntivas.     Pronombres y adverbios relativos.     Determinantes, pronombres y adverbios interrogativos. Composición oral:   Es la unión de dos o más proposiciones en una misma oración posible gracias a la presencia de un      nexo o un verbo en forma no personal. El valor del nexo:   La presencia del nexo organiza la sintaxis del conjunto y determina los valores de sus iguales:   La relación lógica.   El papel semántico.   La función sintáctica Coordinación y subordinación:   Podemos diferenciar las oraciones compuestas:   Son interdependientes, a través del nexo, pero no desempeñan una función sintáctica                           (O.compuestas por coordinación).   Una de las proposiciones realiza una función sintáctica con respecto a la otra, ya sean argumentos       o adjuntos del verbo principal (

1. El verbo, la matriz de la sintaxis . Valencias verbales.            * Verbos monovalentes.      * Verbos bivalentes.      * Verbos trivalentes.      * Verbos tetravalentes. Roles semánticos: subcategorización verbal. La categorización de una palabra incluye sus posibles combinaciones y se combinan en una red temática. Un verbo por ejemplo puede tener distintas redes temáticas. 2. Argumentos y adjuntos. Los argumentos son los papeles semánticos demandados por el verbo en un enunciado. Los papeles tienen coherencia con el verbo pero no forman parte de la red temática.   - si aparecen en el enunciado ---> forman parte del contexto   - son relevantes para los hablantes. 3. Sujeto y predicado . Ambas son una herencia de la lógica.  La lógica constituye una lengua artificial. La lengua real --> se organiza en papeles semánticos y marcas semánticas.  El sujeto es el argumento-1 del verbo.      * Sujeto léxico.      * Sujeto gramatical.      * Sujeto omiti

Morfosintaxis y marcas en la escena . Marcas sintácticas de la escena. - Hay otra dimensión en la gramática.  - Los papeles semánticos modifican el escenario.  - Marcadores discursivos --> flexión y adverbios. La flexión: El escenario del teatro. - La flexión son las marcas gramaticales del contexto.  - Las categorías de la flexión:       * Persona.      * Género.      * Número.       * Tiempo.       * Aspecto.      * Modo. Formas de la flexión: morfología + sintaxis. o Morfemas flexivos:   Representan la escena de forma coherente con los adverbios Los Adverbios : Palabras invvariables, su morfología no esta sujeta a la flexión, son imprescindibles para esbozar el escenarop donde actúan los demas actores semáticos, representan las circunstancias. -Tipos:      * Tiempo/aspecto      * Lugar      * Cantidad o grado      * Modo Sirven de marcas a las modalidades (interrogación, exclamación, afrimación...) Por otro lado, los adverbios rela

Gramática tradicional: tipos de palabras. Desde la gramática tradicional se distinguen:   - Sustantivos. - Pronombres. - Verbos. - Adverbios. - Preposición. - Conjunción. Gramática moderna: tipos de palabras. - Verbos. - Nombres. - Determinantes:           * Artículos.            * Indefinido.           * Numeral.           * Demostrativo.            * Posesivo.            * Interrogativo.            * Exclamativo.  - Pronombres:           *Personales; átonos y tónicos.            * Indefinidos.           * Numerales.            * Demostrativos.            * Posesivos; interrogativos, exclamativos y relativos. - Adjetivos. - Preposiciones y locuciones preposicionales. - Nexos: Conjunciones y locuciones conjuntivas. - Interjecciones. Sintagmas o grupos de palabras.  - Según la rae.  Grupo nominal. Grupo verbal.  Grupo adjetival. Grupo adverbial. Grupo preposicional. Grupo conjuntivo. Grupo interjectivo.  -

Sonido y escritura: fonética y escritura. 1. Valores acústicos de los sonidos. Los valores acústicos de los sonidos en las lenguas humanas tienen que ver con varios factores: La diferencia en la fonación: la altura o tono, puede ser más grave o más agudo, el timbre, puede ser más claro o más oscuro, la intensidad, puede ser más fuerte o menos fuerte y la duración, puede ser más larga o más breve. La articulación de los sonidos: por medio de los órganos de respiración, órganos de fonación y órganos de articulación. 2. Diferencias en la articulación. Podemos distinguir los distintos sonidos en las lenguas. Depende sobre todo de la posición de la lengua en dos ejes, vertical u horizontal. Abertura: si la lengua sube o baja. Localización: si la lengua se adelanta o se retrasa. Redondeamiento o labialización. Duración. Las consonantes se distinguen de las vocales por el hecho de que se interpone un obstáculo a la vocalización para crear y combinar sonidos verbales. Modo de

(Proto)tipos de palabras: morfología, semántica y morfosintaxis. 1. Los fonemas distinguen palabras: morfofonémica. - Fonemas: Sirven para distinguir las palabras del léxico. 1. Cola, sola, mola... 2. Cosa, rosa, sosa... 2. Morfología de las palabras. 2.1 Homonimia. Homófonas: suenan igual aunque su significado o función sintáctica sea distinta. 3. Se ha ido de casa . 4. Se casa . 5. Se ha ido de caza . 3 y 4 son homógrafas mientras que la 5 solo tiene una homonimia parcial. 2.2 Derivación. Formación de palabras: como se forman las palabras. Familia léxica: palabras emparentadas porque comparten un mismo lexema o raíz, aunque no siempre por derivación directa. Derivación: se forma cuando se le añade un derivativo delante o detrás al lexema. Prefijo: se le añade antes del lexema (super-héroe). Sufijo: se le añade después del lexema (hero-ico). 2.3 Etimología asociativa. La etimología asociativa:   E stá en el origen de la mayoría de los errores

La lingüística como ciencia: una historia llena de preguntas. 1. ¿Qué es el Logos? - Logos:  S ignifica  palabra  meditada, es decir, el  razonamiento.  2. ¿Cómo se componen los textos? - El estudio del lenguaje:  C omienza por los géneros discursivos en Grecia y en India. - Panini:  Gramático sánscrito de la India antigua, fue el más célebre y el más citado en muchos escritos. Vivió en  Gandhara   después de la época de Buda y entre sus obras más importantes destacan:  Asta-adhiai  Gana-patha Dhatu-patha Shiksa Linga-anushasana -Filología:   consiste en elaborar un método trabajado sobre los textos escritos que permita trabajar la comunicación. - La base de la enseñanza consiste en:        ·La retórica        ·La poética        ·La gramática        ·La lógica 3. ¿Cómo evolucionan las lenguas?  - Investigación:  La acústica de los sonidos (Helmholtz ) - Los neogramáticos  intentaban explicar las lenguas con el modelo de Darwin. - El origen del lenguaje