El portafolios de Carlos

1. La Ilustración: el programa emancipador. 1.1. Las pioneras de la emancipación. Autora: Josefa Amar y Borbón, "Discurso en defensa del talento de las mujeres, y de su aptitud para el gobierno, y otros cargos en que se emplean los hombres". 1.2. La libertad de escoger marido: hasta ahí llegaron los patriarcas. Autor: Leandro Fernández de Moratín, El sí de las niñas . 2. Romanticismo: la mujer presa de la literatura.  2.1. El programa ilustrado desde la perspectiva del siglo XIX. Autora: Rosalía de Castro, La hija del mar. 2.2. Traición y suicidio. Autora:   Gertrudis Gómez de Avellaneda, Dos mujeres. 2.3. Traición y venganza. Autora:Rosalía de Castro, La hija del mar. 3. Realismo: las mujeres siguen románticas y presas. 3.1 El chivo expiatorio del patriarcado: la vergüenza. Autor: Leopoldo Alas Clarín, La Regenta. 3.2. El chivo expiatorio del capitalismo: la miseria. Autor: Benito Pérez Galdós, Misericordi

1.CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIO-ECONÓMICO En Europa fue el siglo del liberalismo (XIX) y se originó la Revolución Industrial. En España se sucederán gobiernos liberales y absolutistas defensores del Antiguo Régimen. Se originaron las guerras carlistas. Se inicia la Restauración. 2.CONTEXTO CULTURAL.     Dos grandes movimientos: Romanticismo : no afecta solo a lo artístico, es la consecuencia y la negación de la ilustración. Exaltaron lo natural lo libre, defendieron la democracia y apoyaron lo particular en cada nación.  Realismo:  reivindica la observación impersonal del mundo. Surge el positivismo como movimiento ideológico. 3.TEMÁTICA. Romanticismo:  la libertad, la rebeldía, la evasión, lo fantástico, lo terrorífico, el nacionalismo, la melancolía y la naturaleza. Realismo:  se basan en la observación, conflictos de la clase media y crónica de la misma. Naturalismo:  estados anímicos, explicación fisiológica y denuncia de las desigualdades. 4.INTENCIÓN COMUNICATIVA.

1 .CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIO-ECONÓMICO: En el primer tercio del siglo XX suceden acontecimientos históricos muy convulsos, la I Guerra Mundial, el triunfo de la revolución rusa, el ascenso del fascismo italiano y alemán... La guerra europea tuvo efectos en España, su neutralidad permitió que España aumentara la industrialización ya que debía abastecer a los dos bandos, pero al terminar la guerra la caída de la demanda generó mucho paro. Llegó al poder el dictador Miguel Primo de Rivera, su régimen no duró demasiado y poco después, tras las elecciones municipales de 1931 fue proclamada la II República. 2 .CONTEXTO CULTURAL: Las vanguardias son movimientos artísticos que aparecen por la conmoción provocada por la Primera Guerra Mundial, los escritores se ven adelantados a su época. Los movimientos vanguardistas son sucesivos y fugaces, donde aparecen los ismos, movimientos dentro del vanguardismo como: el futurismo, el cubismo, el dadaísmo y el surrealismo. 3 .TEMÁTICA: Los vanguardi

Muchos escritores españoles, marcharon al  exilio  tras la  guerra  civil y continuaron fuera de España su labor literaria. En sus obras son comunes, la evocación de la España perdida, el recuerdo de la guerra, el deseo de recuperar el pasado y la experiencia del destierro. Los mas importantes autores de  poesía  como Juan Ramón Jiménez marcharon al exilio. Otros muchos escritores prosiguen también en el destierro su  obra  poética. Temáticamente los exiliados hablan de la Guerra, de la nostalgia por un país perdido y de los conflictos históricos. Muchos narradores se comprometieron con el bando republicano siendo así exiliados. Superando el trauma de la época sus novelas se centran en asuntos contemporáneos con libertad crítica. Muchos de los exiliados partieron a México.Se acababa mayo de 1939 y 1600 españoles partían desde Francia hacia México a bordo del buque  Sinaia  huyendo de los horrores de la guerra y de la persecución del franquismo.  Luis Cernuda, León Felipe o Max A

1.CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIO-ECONÓMICO. Nueva dinastía monárquica con Felipe V, la de los Borbones. Forma de gobierno conocida como despotismo ilustrado y sigue el lema de "Todo para el pueblo pero sin el pueblo". Felipe V y Fernando VI inauguraron un programa de reformas y Carlos III permitió el libre cambio comercia con América. En tiempos de Carlos IV estalló la Revolución Francesa. 2.CONTEXTO CULTURAL.     Uso de razón y metodología científica. En esta época se realizó una de las primeras mas importantes enciclopedias llamada L´Encyclopédie . 3.TEMÁTICA.       Críticas de las costumbres, asuntos de estado, espíritu de reforma y cuestiones personales. 4.INTENCIÓN COMUNICATIVA.        Intención didáctica, instrumento para educar a los lectores. 5.FORMA DE EXPRESIÓN. Posbarroco : características formales. Neoclacisismo : buen gusto y reglas. Rococó:  facetas mas íntimas. Prerromanticismo:  desbordan el equilibrio racionalista. 6.GÉNEROS L

1. Tema. La Guerra de Marruecos 2. Organización. 2.1. Lo más relevante: cuál es su género literario. Es una novela. Novela histórica Es realista Es testimonial Clásica 2.2. Distingue las partes en que se organiza. -Situación inicial: El protagonista se encuentra en un blocao en Marruecos, en la Guerra. - Planteamiento del conflicto: los moros empiezan a atacarles - Momentos climáticos: cuando la mora(Aixa) les tiende una trampa o el sargento cuando hace repaso del cuartel - Solución del conflicto: al final se van suicidando o van muriendo porque los matan 2.3. Describe la relación entre las partes. El narrador es el autor, y es autobiográfico y testigo. El mundo representado es urbano y rural. -Narrador(protagonista) -Pedro Núñez(secundario) -Soldados(terciario) -Aixa(secundario) -Villabona(secundario) -Moros(terciarios) -Manolo Pelayo(secundario) Tiene un suspense narrativo y simbólico. 3.Resumen El autor se encuentra e

1. CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIO-ECONÓMICO  Los problemas surgidos con la república dieron lugar a la restauración de la monarquía en España con el reinado de Alfonso XII. Se originó corrupción y fraude electoral, sumado a acontecimientos como la guerra de África y las sublevaciones de algunas colonias. En el desastre del 98 se perdieron todas las colonias españolas, incluidas las de Cuba, Filipinas y Puerto Rico. Gracias al crecimiento industrial aparece la clase obrera. Murieron sindicalistas y empresarios en la semana trágica de Barcelona y en el creciente "pistolerismo" debido al descontento en las diferencias entre las distintas clases sociales. 2. CONTEXTO CULTURAL Se produce entre los intelectuales una reacción entre los valores del positivismo. Filósofos como Nietzsche reivindican lo instintivo e irracional. Con Kierkegaard da comienzo a la filosofía existencialista, retrataba a un hombre angustiado por la culpa. En resumen en esta época se puede apreciar un acercamiento

1. Siglo de las Luces.  ¿Por qué fue tan importante el teatro dentro del programa y la misión (social, educativa) de los ilustrados?  Porque el teatro al estar en el año donde apareció la ilustración, los autores amparados bajo la idea de que todas y cada una de las obras debían estar basadas en la verdad y la virtud, rompiendo a su vez con el principio de la autoridad, fundamentado prácticamente en su totalidad en la experiencia. 2.  Romanticismo y Realismo. 2.1. ¿Qué elementos del romanticismo (intención, temática, géneros) siguen siendo vigentes en la Literatura y, en general, en la cultura actual? Explica razonadamente. La búsqueda constante de la originalidad y del cambio de la obra de arte en una mercancía, dado que los escritores profesionales tenían técnicas de escrituras efectivas en el mercado. También porque el artista sólo escribía por la inspiración. 2.2. ¿Crees que un autor o una autora puede ser realista sin ser crítico con la realidad social de su época, sea cual sea? A

1. Tema. Amor y nostalgia por su tierra desde el exilio. 2. Organización de las ideas.   Símbolos⇨ Recuerdo, Vida, Tierra, Destierro/Exilio                      ⇨ Vida contra muerte                      ⇨ Poeta contra Caínes                      ⇨ Voz poeta contra silencio de la tierra                      ⇨ Dulzura contra amargura   Relación entre ellos:                       ↙Recuerdos↘                Vida                       Muerte (prevista)                Tierra                     Destierro                Dulzura                  Amargura                Silencio                  Voz                Caínes                  Poeta (Abel) Símbolos principales. Vida contra muerte, recuerdos, tierra contra destierro, exilio, poetas contra caines, voz contra el silencio de la tierra, dulzura contra amargura. Destierro amargura voz muerte exilio Vida recuerdos tierra dulzura silencio 3.Resumen Recuerda con dulzura la tierra donde se crió. Pero se queja desde el destierre que los c

1º) Tomar notas de las ideas más importantes. 2º) En la medida que podamos, ir añadiendo títulos y signos gráficos para diferenciar las partes de la exposición, durante su audición en directo. 3º) Después de la conferencia, añadir encabezamientos para ordenar las partes en que se organiza. Es probable que tengamos que corregir la enumeración que hicimos en nuestras notas durante la escucha. El resto del proceso es idéntico al que seguimos para elaborar el esquema de un texto escrito: 4) Reducir el texto a frases cortas y ordenadas jerárquicamente en el menor espacio posible: - Tema. - Ideas principales. - Ideas secundarias. 5) Enumerar las partes (1-2-3, etc.; 1.1, 1.2, 1.3, etc.; a, b, c, etc.) que lo componen y/o marcar la subordinación entre ellas con signos gráficos: guiones y flechas. 1.Conferencia -Aula real o virtual. -Sala. -Esfera social. -Centros de educación o investigación. -Intenciones culturales. 2.Esquema formal. Tipos de texto que lo integran. -Exposición. -Argumentació

1) Introducción   El  SIDA  (Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida)  es una enfermedad causada por el virus  VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humano). Esta enfermedad debilita el sistema inmunológico y con esta, una gran pérdida de peso. El SIDA es la última fase, es decir, aunque tengas el VIH no padeces la enfermedad, pero si no te lo tratas este conti nuará su desarrollo llegando a ser una muy grave. Al tratarlo hay que saber y concienciarse de que el virus no se va a destruir ni eliminar de tu cuerpo, lo único que haría después de un tratamiento y medicamentos especificos sería frenarlo para no llegar al SIDA, dando más margen de vida, pudiendo vivir como cualquier otra persona. 2) Justificación  Esto enseñará a muchas personas lo que no deben hacer para no tener el virus:   Ya que el VIH se contagia a través de fluidos, menos la saliva y el sudor.  Los mecanismos de transmisión pueden ser: La leche materna. La sangre. El semen. Las secreciones vaginales. L